|
|
 |
 |
基
本
的
な
活
動
プ
ロ
グ
ラ
ム | 時間 | スケジュール | 活動 | 期待できる成長
|
14：00下校の場合
15：40下校の場合 | 荷物整理
スケジュールの確認
連絡帳をポケットに入れる
着替え（ある人のみ）
手洗い
おやつ（おやつバイキング）
|
身辺自立
見通しを持って行動する
出来るだけ自分でする
身辺自立
多くのおやつから３枚の券を
使って３つ自己選択する
| 自己と他人の物の区別
安心して活動ができる
出来た→褒める→自己肯定感
自己選択→自信がつく
自己決定→自信がつく
|
 |
自由遊び
個人の好きな余暇を大切に
外遊びも
作業課題
| 例えば
工作、読書、手芸、プラレール、レゴ
ボードゲーム、トランプ、ウノ
公園でサッカー、野球、鬼ごっこ
アスレチック
療育的おもちゃを用意
用意→課題をする→「できました」
| 手先が器用になる（微細運動）
ルールのある遊び（社会性）
体幹を鍛える
余暇の充実
出来た→褒める→自己肯定感
達成感、自己肯定感
|
| 16:40
| 終わりの会
あいさつ、歌、
ごほうびおやつの発表
自発的発表
帰りの切符
| 着席行動
手を挙げて、指名されたらあいさつ
リーダー（子ども）が発表
もらう人は、トレーの中から選択
名前を呼ばれたら、発表する
リーダー（子ども）が発表。渡す
| 社会性
ＳＳＴ 自信がつく
自信がつく→自己肯定感
自己選択・自己肯定感
みんなで褒める→自己肯定感
お友達を感じる
|
| 17:30
| 家庭への送迎・保護者迎
| ２台の車で送迎
車中も「しりとり」「言葉遊び」など
|
車中でできる療育を
ゆっくりこどもの話を聞く
|
| |
|
長
期
休
暇
・
祝
日
の
プ
ロ
グ
ラ
ム | 時間 | スケジュール | 活動 | 期待できる成長
|
| 11:00
| 各家庭へお迎え
保護者おくり
荷物整理
スケジュールの確認
連絡帳をポケットに入れる
|
身辺自立
見通しを持って行動する
|
自己と他人の物の区別
安心して活動ができる
|
| 12:00
| 昼食（各自で用意）
| 支援の必要な人→支援
| 「出来るだけ自分で」を増やす
|
 | 自由遊びや特別プログラム
お買い物学習
避難訓練
夏休みのお出かけプール
夜店やさんごっこ
おやつづくりやクッキング
|
近くのスーパーで自分のおやつを買う
小学校や公園まで避難
長居障がい者スポーツセンターへ
ディの中で夜店体験をする
調理をして食べる
|
ＳＳＴ・自己選択
自分の身を守る
身辺自立・体幹を鍛える
ルールを守る・微細運動
待つ→できた→自己肯定感
生活スキルの獲得
|
| おやつ（おやつバイキング）
| 多くのおやつから３枚の券を
使って３つ自己選択する
| 自己選択→自信がつく
自己決定→自信がつく
|
| 自由遊び
個人の好きな余暇を大切に
外遊びも
作業課題
| 例えば
工作、読書、手芸、プラレール、レゴ
ボードゲーム、トランプ、ウノ
公園でサッカー、野球、鬼ごっこ
アスレチック
療育的おもちゃを用意
用意→課題をする→「できました」
|
手先が器用になる（微細運動）
ルールのある遊び（社会性）
体幹を鍛える
余暇の充実
出来た→褒める→自己肯定感
達成感、自己肯定感
|
 | 終わりの会
あいさつ、歌
ごほうびおやつの発表
自発的発表
帰りの切符
| 着席行動
手を挙げて、指名されたらあいさつ
リーダー（子ども）が発表
もらう人は、トレーの中から選択
名前を呼ばれたら、発表する
リーダー（子ども）が発表。渡す
| 社会性
ＳＳＴ 自信がつく
自信がつく→自己肯定感
自己選択・自己肯定感
みんなで褒める→自己肯定感
お友達を感じる
|
| 家庭への送迎・保護者迎
| ２台の車で送迎
車中も「しりとり」「言葉遊び」など |
車中でできる療育を
ゆっくりこどもの話を聞く
|
| |
| 他に、
＊毎月のお誕生日会
＊専門家による個別相談日（年２回ほど。２名）・学習会・保護者会あり
＊地域・世代間交流のおまつり・イベントなどへのお誘いもあり（ＮＰＯ法人ハートフレンド事業など）
|
|
|
|
|
|
| COPYRIGHT 2011 児童ディサービス・ハートフレンド, ALL RIGHTS RESERVED.
|
|
|
|
ハートフレンドのご紹介